- まとめ 個と個の音が融合する
- まとめ（続）ハーモニーを見出す
- 第5章：統合力＆創造力（4）音の断片に未来を見出す
- 第5章：統合力＆創造力（3）新しい音空間に向き合う
- 第5章：統合力＆創造力（2）広げた音空間で「1曲」を捉えるために
- 第5章：統合力＆創造力（1）広げた音空間で「1曲」を捉える
- 第4章：推察力＆発想力（7）1曲から音空間を広げよう・思想編
- 第4章：推察力＆発想力（6）1曲から音空間を広げよう・調性編
- 第4章：推察力＆発想力（5）1曲から音空間を広げよう・舞曲編
- 第4章：推察力＆発想力（4）音空間の深層を見抜く(表現リテラシー)
- 第4章：推察力＆発想力（3）音空間を多面的に関連づける(世界観)
- 第4章：推察力＆発想力（1）見える音空間を関連づける（プログラム）
- 第4章：推察力＆発想力（2）見えない音空間を関連づける（プログラム）
- 第3章：論理力＆俯瞰力（4）音空間を概念化する（テーマ）
- 第3章：論理力＆俯瞰力（3）音空間を俯瞰・要約する（文脈）
- 第3章：論理力＆俯瞰力（2）音空間を細かくとらえる（音色）
- 第3章：論理力＆俯瞰力（1）音空間を長くとらえる（フレーズ）
- 第2章：感受力＆即応力（4）音・イメージ・指を結びつける
- 第2章：感受力＆即応力（3）音情報の輪郭を知る
- 第2章：感受力＆即応力（2）聴覚と身体を結びつける
- 第2章：感受力＆即応力（1）限定されていく聴覚をどうひらく？
- 第1章（4）音楽はどう知覚される？音楽の多義性
- 第1章（3）聴覚には何が聞こえている？
- 第1章（2）聴覚はどう進化したのか？
- 第1章（1）どれだけ"聴いている"？ 菅野恵理子 音楽ジャーナリストとして各国を巡り、国際コンクール・音楽祭・海外音楽教育などの取材・調査研究を手がける。「海外の音楽教育ライブリポート」を長期連載（ピティナHP）。著書に『未来の人材は「音楽」で育てる』（アルテスパブリッシング・2018年）、『ハーバードは「音楽」で人を育てる～21世紀の教養を創るアメリカのリベラル・アーツ教育』（アルテスパブリッシング・2015年）、インタビュー集『生徒を伸ばす! ピアノ教材大研究』（ヤマハミュージックメディア・2013年）がある。上智大学外国語学部卒業。在学中に英ランカスター大学へ交換留学し、社会学を学ぶ。一般社団法人全日本ピアノ指導者協会勤務を経て現職。2007年に渡仏し「子どもの可能性を広げるアート教育・フランス編」を1年間連載。ピアノを幼少・学生時代にグレッグ・マーティン、根津栄子両氏に師事。全日本ピアノ指導者協会研究会員、マレーシア・ショパン協会アソシエイトメンバー。
耳をひらく～グローバル時代の聴力
